(1) Die Förderung der Erziehung, der Volk- und Berufsbildung im Sinne von § 52 Abs. 2 Nr. 7 AO sowie die Förderung der Jugendhilfe im Sinne von § 52 Abs. 2 Nr. 4 AO. (2) a. Der Gegenstand der Gesellschaft wird insbesondere erreicht durch die Entwicklung, Durchführung, Verbreitung und Vermittlung von achtsamkeitsbasierten Bildungsangeboten für Lehrkräfte, Schüler, Kinder, Jugendliche, Eltern, Pflege- und Betreuungskräfte, Trainer, Kursleiter in Einrichtungen für Kinder und Jugendliche (z.B. Kindergärten, Horte, Ganztagseinrichtungen, Vereine, Internate) und für sonstige mit Kindern und Jugendlichen befassten Personen, sowie durch die Ausbildung und Vermittlung von Trainern zur Durchführung dieser Bildungsangebote. Die Bildungsangebote beinhalten die Vermittlung der Theorie und der Praxis von Achtsamkeit als eine bestimmte Form der Aufmerksamkeit/Bewusstheit. Praktizierte Achtsamkeit fördert die Entwicklung sozialer Kompetenzen, wie beispielsweise Empathie und Mitgefühl, sowie persönlicher Kompetenzen, wie beispielsweise Resilienz, Aufmerksamkeit, Stress- und Emotionsregulation. b. Die Bildungsangebote für Schüler, Kinder und Jugendliche sind altersgerecht aufbereitete Kurse, bei welchen die Zielgruppe ein Verständnis für Achtsamkeit entwickelt und durch praktische Übungen dazu befähigt wird, Achtsamkeit alleine oder in der Gruppe zu praktizieren. Beispielsweise wird gelehrt und geübt, wie die Konzentration auf den Atem (eine bestimmte Form der Meditation) zu körperlicher und geistiger Beruhigung führt, was sich z. B. vor oder während dem Ablegen einer Prüfung als förderlich für die Konzentrationsfähigkeit erweist. c. Bei den Bildungsangeboten für Lehr- und Betreuungskräfte, Eltern und sonstige unter Absatz a. genannten Erwachsenen handelt es sich um Kurse, Seminare, Vorträge, Workshops und sonstige Lehrformate, bei denen dieser Zielgruppe die Theorie, die Wirkungsweise, die Praxis und die Vorteile von Achtsamkeit vermittelt werden. Je nach Lehrformat sind praktische Elemente enthalten, die der Zielgruppe das Erleben und die eigenständige Praxis von Achtsamkeit ermöglichen. Die Bildungsangebote umfassen auch solche, bei denen die Zielgruppe konkrete Methoden erlernt und übt, wie Achtsamkeit Kindern und Jugendlichen vermittelt werden kann. So werden z. B. Lehrkräfte bzw. Betreuungskräfte dazu befähigt, Achtsamkeitsübungen in den Unterricht bzw. die Betreuungszeiten zu integrieren. Auf diese Weise üben und verinnerlichen die Kinder und Jugendlichen die Achtsamkeitspraxis auf regelmäßiger Basis, was der Entfaltung der positiven Wirkungen von Achtsamkeit Nachschub verleiht.

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